休斯顿学区一个月上百名教师离职，校长也走了不少！

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休斯顿在线  根据《休斯顿纪事报》获得的公开记录，今年开学第一个月，休斯顿独立学区共有137名教师离职。与去年同期相比，辞职或退休的教师人数增加了一倍。去年同期有68名教师离职，其中只有2人是非自愿离职。

记录显示，员工整体流失率从去年开学前五周的441人跃升至今年的535人，这一差异主要由教师造成。在此期间离职的校长人数从去年的7人增加到今年的11人，助理校长从3人增加到7人。

休斯顿独立学区HISD在一份声明中说："在我们整个社区，无论是在NES、NES-A还是在非NES校区，HISD团队的成员都在展示他们对学生的承诺。如果有些人选择离开学区，朝另一个方向发展，我们尊重他们的决定，找到适合自己的机会。"

在8月28日（开学第一天）至10月1日期间离开HISD的教师中，有一半以上在新校监迈尔斯 "新教育系统"中的85所学校或与该系统相匹配的学校工作。教师们被要求严格遵守标准化的课程计划和僵化的教学模式，几乎没有教学灵活性，而是照本宣科的课程。

批评者抨击这些计划是一种"一刀切"的模式，会让有困难的学生落后，并剥夺教师的自主权。迈尔斯试图通过在惠特利（Wheatley）、北森林（North Forest）和卡什米尔（Kashmere）支线模式下的 28所原有的、重组后的NES学校提供更高的工资和 1万美元的津贴来弥补教师需求的增加，这似乎在一定程度上缓解了过渡时期的压力。记录显示，在第一个月里，只有14名教师从NES学校辞职，与去年离开这些学校的人数相同。

但Benavidez等与NES接轨的学校的记录则显示了不同的情况，这些学校的运作方式与NES学校相同，但只提供津贴，而不是更高的工资。上个月，有60名教师离开了这57所学校，而去年同期只有20名。

来自全市各校的8名教师在接受《休斯顿纪事报》采访时表示，他们之所以在学年之初就离开学区，是因为他们认为在新学区领导层的限制下，他们无法有效地为学生服务；新模式也给士气带来了巨大压力，学校环境开始变得有毒。

学区官员在一份声明中为新安排进行了辩护："具体到我们的NES和NES-A学校，新的教学模式为教师提供了所需的时间、资源和结构，使他们能够专注于最重要的事情：提供高质量的教学。例如该模式为教师省去了许多传统的、耗时的任务，如复印、批改作业、从头开始编写教案等。“

然而，新教学模式的要求足以迫使几位拥有数十年经验的教师提前退休，即使是那些不在NES或NES-A 学校工作的教师也不例外。有一名在HISD工作了31年的教师，也是休斯顿教师联合会（Houston Federation of Teachers）的组织者表示："当我开始每天被那些对教学了解比我少得多、不尊重我的专业知识的人进行五六次巡视时，我就知道我必须离开了。我觉得这是对我的侮辱，是不专业的。从那时起，我就决定不再干这一行了。”

休斯顿大学教育研究中心的研究科学家托尼-坦普尔顿（Toni Templeton）说，要充分了解教师提前离职的后果，还需要更多的时间，以及与证书、经验和学生入学率有关的信息，但教师的流动性令人担忧，因为它与学生成绩的下降息息相关。她说，研究还表明，教师留任与学校文化密切相关。

迈尔斯长期以来一直承认，他的"全面系统改革"举措对教师的要求很高，但他表示，为了使HISD与全国其他学校看齐，并让学生为未来几十年截然不同的劳动力做好准备，这些改革是必要的。他要求教师们接受"高绩效文化"的挑战，并告诉那些不同意的教师，欢迎他们离开。他在达拉斯学区（Dallas ISD）任职期间实施的类似政策导致教师流失率在其三年任期内从17.8%上升到21.6%。

迈尔斯表示，学区可能不会对年中辞职的教师进行处罚(如果教师在学年中辞职，德州教育署允许学区要求吊销其教师资格证一年）。

尽管10月份的记录尚未公布，但整个学区的教育工作者都说，每周都有更多的同事离职；休斯顿学区今年的学生入学率也严重下降，这意味着学校获得的政府经费也大大下降。假如德州的教育券计划得已在第三个特别会议的立法期通过，对公立学校系统的冲击将是釜底抽薪、雪上加霜。

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